“人類靈魂工程師”一詞原是前蘇聯(lián)領(lǐng)導(dǎo)人斯大林對(duì)作家的稱謂，后被前蘇聯(lián)教育家加里寧引用到教育界的。他說(shuō)：“很多教師常常忘記他們應(yīng)該是教育家，而教育家也就是人類靈魂工程師。”從此，“人類靈魂工程師”成為老師特定的稱謂，這也是社會(huì)給予教師的崇高贊譽(yù)。

教師的職責(zé)是既教書又育人。教書是提高學(xué)生的知識(shí)素養(yǎng)，而育人就是傳播社會(huì)主義精神文明，教導(dǎo)學(xué)生如何做人。這種教導(dǎo)學(xué)生如何做人的過(guò)程，就是鑄造、凈化人類靈魂的過(guò)程，故而教師是人類靈魂工程師。

教師被譽(yù)為人類靈魂工程師，是因?yàn)樗麄儫釔?、摯愛、鐘愛三尺講臺(tái)，以智慧誘發(fā)智慧，以思想啟迪思想，以靈魂喚醒靈魂，以激情感動(dòng)激情，以理想鼓舞理想，以信念滋潤(rùn)信念，以希望孕育希望，以生命點(diǎn)燃生命。

教師被譽(yù)為人類靈魂工程師，是因?yàn)樗麄冏巫尾痪?，循循善誘，諄諄教誨莘莘學(xué)子：心靈，應(yīng)該像雪花那樣潔白、純凈；信仰，應(yīng)該像紅花那樣堅(jiān)貞、赤誠(chéng)；人格，應(yīng)該像青松那樣高尚、挺拔；意志，應(yīng)該像白楊那樣堅(jiān)毅、頑強(qiáng)。做鮮活的自我，生動(dòng)的自我，追求的自我，卓越的自我。

教師被譽(yù)為人類靈魂工程師，是因?yàn)樗麄兿耜?yáng)光，照亮學(xué)生人生；他們像雨露，潤(rùn)澤學(xué)生心靈；他們像燈塔，指引學(xué)生航向。

教師被譽(yù)為人類靈魂工程師，是因?yàn)樗麄児钠饘W(xué)生求知的風(fēng)帆，泛舟鼓浪，遨游在知識(shí)的海洋。滴滴汗水誠(chéng)滋桃李芳天下，點(diǎn)點(diǎn)心血勤育英才澤神州。