公開課是學(xué)校開展教學(xué)研究活動(dòng)的重要形式，也是教師展示自己教學(xué)思想，教學(xué)藝術(shù)的重要舞臺(tái)。一個(gè)優(yōu)秀教師的成長過程離不開公開課的磨礪。因此，如何上好公開課是每一位教師所必須面對(duì)的問題。一堂好的公開課，可以從下列方面進(jìn)行考慮準(zhǔn)備。

一、體現(xiàn)先進(jìn)的教育教學(xué)理念在新課程改革的背景下，公開課必須體現(xiàn)先進(jìn)的教育教學(xué)理念，這就意味著教師在教學(xué)過程中的每個(gè)環(huán)節(jié)都面臨著新的調(diào)整與挑戰(zhàn)。因此，認(rèn)真地學(xué)習(xí)新課改的理念與思想，主動(dòng)地與傳統(tǒng)的教育教學(xué)思想發(fā)生碰撞，進(jìn)行反思，就顯得十分重要。在課堂教學(xué)的主體觀上，首先要把課堂教學(xué)的中心或主體真正轉(zhuǎn)到學(xué)生上，確立以學(xué)生的發(fā)展為根本目的的課堂觀念。一堂好課，不光是看老師講得如何頭頭是道，分析得如何深入細(xì)致，教材挖掘得如何深廣，還要看老師是否真正把學(xué)生放在主體的地位。光靠教師的教而缺少學(xué)生的感悟是不行的。所以，正確處理學(xué)生的發(fā)展與教師的引導(dǎo)之間的關(guān)系是轉(zhuǎn)變教師教學(xué)思想的第一步。所以課堂中，教師要時(shí)時(shí)注意學(xué)生的反饋，積極啟發(fā)學(xué)生的思維，鼓勵(lì)學(xué)生提問質(zhì)疑，對(duì)學(xué)生的表現(xiàn)多采取欣賞的態(tài)度，多一點(diǎn)肯定的激勵(lì)性評(píng)價(jià)，這在一定的意義上也就能反映出教師的教學(xué)理念是先進(jìn)的。

二、關(guān)于公開課課題的確定公開課課題的確定有時(shí)受到教學(xué)進(jìn)度等因素的影響。但是不管怎樣在選擇課題時(shí)，我們可以從下列方面考慮。1、教材的內(nèi)容能較全面反映學(xué)科的特點(diǎn)。比如，理化生學(xué)科，它是以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的學(xué)科，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手、觀察、分析、理解、推理的綜合能力。因而在選課時(shí)，選擇有實(shí)驗(yàn)內(nèi)容的課，就能較全面地反映教師本身對(duì)學(xué)科基礎(chǔ)知識(shí)的掌握和理解，較全面地展示教師的教學(xué)基本功和教學(xué)能力。

2、最好不要選過于熱門課題。由于這些課題選講的人太多，教學(xué)設(shè)計(jì)容易落入俗套，不易展現(xiàn)授課教師的特點(diǎn)和匠心，獲得好評(píng)和成功的機(jī)會(huì)不大。

3、不一定選那些知識(shí)點(diǎn)（考點(diǎn)）多的所謂重難點(diǎn)內(nèi)容。知識(shí)點(diǎn)多容易使課堂上老師講得過多，減少了學(xué)生活動(dòng)和師生互動(dòng)的時(shí)間，很難體現(xiàn)出新課程改革的特點(diǎn)。

三、關(guān)于教材的處理對(duì)教材的處理是一節(jié)公開課中教師獨(dú)到的教學(xué)藝術(shù)的體現(xiàn)，也是有經(jīng)驗(yàn)的老師的優(yōu)勢(shì)所在。對(duì)教材處理的好壞將直接影響公開課的效果。

1、對(duì)所教學(xué)科的教學(xué)內(nèi)容有全面的理解和把握能力。只有這樣，教師才能大膽地根據(jù)教學(xué)的需要進(jìn)行取舍，該詳則詳，該簡則簡。同時(shí)，不一定要追求課堂上教材的完整性，突出一兩個(gè)重點(diǎn)，解決好一兩個(gè)實(shí)際問題，學(xué)生真正有所收獲。

2、教師所設(shè)計(jì)的每一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)，都應(yīng)有明確的目的，課堂上的每一分鐘都應(yīng)發(fā)揮它的效率。

3、學(xué)生能夠通過自己的努力達(dá)到的目標(biāo)，老師在備課時(shí)應(yīng)盡可能設(shè)計(jì)出便于學(xué)生學(xué)習(xí)攀登的臺(tái)階，甚至可以課題研究的形式延伸到課外，充分發(fā)揮學(xué)生的自主學(xué)習(xí)探究的能力。

4、知識(shí)點(diǎn)之間的過渡是最能體現(xiàn)授課教師的功底和匠心的，也是老師在教材的處理中需要重點(diǎn)關(guān)注的。

四、課堂教學(xué)的實(shí)施教師在課堂中要關(guān)注學(xué)生，首先要學(xué)會(huì)耐心地傾聽學(xué)生，對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)要恰當(dāng)。不要只當(dāng)裁判員，只會(huì)用對(duì)，錯(cuò)，好，壞等來進(jìn)行評(píng)價(jià)。

五、關(guān)于多媒體輔助教學(xué)手段的應(yīng)用現(xiàn)在大部分老師都能應(yīng)用多媒體教學(xué)手段來進(jìn)行教學(xué)。這對(duì)于加大課堂容量，提供更多的信息起到了不可替代的作用。