教育相關(guān)知識包括教育理論，教育技能，教育心理學(xué)等。

1. 教育理論是指關(guān)于教育的原則和規(guī)律的認(rèn)識和理論體系，包括各種教育學(xué)派、教育科學(xué)原理和方法，以及適用于各種人群和教育場所的教育思想和方法。

2. 教育技能是指教育者必須掌握的教育方法、技巧和工具，包括課堂教學(xué)技能、個性化督導(dǎo)技能、評價與反饋技能等。

3. 教育心理學(xué)是指將心理學(xué)的原理和方法應(yīng)用于教育中，主要包括心理學(xué)知識、教育心理學(xué)以及咨詢、輔導(dǎo)與心理治療等方面的知識和技能。

在教育過程中，教育者需要深入理解學(xué)生的心理和行為，選擇和運用有效的教育方法和手段，為學(xué)生提供全面的、個性化的教育服務(wù)。

教育相關(guān)的知識有:

①教育是一種綜合性的學(xué)科。它既是理論學(xué)科，也是應(yīng)用學(xué)科。

②教育的研究對象是教育事實和教育問題。

3、教育現(xiàn)象包括:學(xué)校教育、家庭教育、社會教育。

以下是一些教育相關(guān)的知識點：

1. 教育的概念：教育是指一種社會化過程，通過對個體進行教育訓(xùn)練，促其各方面發(fā)展，培養(yǎng)其道德、智力、心理、個性等方面的素質(zhì)，從而達到預(yù)定的教育目標(biāo)。

2. 學(xué)習(xí)的類型：學(xué)習(xí)的類型有很多，如有形式學(xué)習(xí)、非正式學(xué)習(xí)、社會化學(xué)習(xí)、自主學(xué)習(xí)等。

3. 學(xué)習(xí)者的特點：學(xué)習(xí)者的特點包括認(rèn)知特點、心理特點、社會特點等，這些特點決定了學(xué)生對學(xué)習(xí)的接受程度和方法。

4. 教學(xué)法和課堂管理：教學(xué)法是指教師在教學(xué)過程中采取的方法、手段和策略，以有效地達到教學(xué)目標(biāo)；而課堂管理是指教師在課堂上運用各種方法和技巧，以達到良好的教學(xué)效果和課堂秩序。

5. 教育政策和教育改革：教育政策是指國家和地方***為實現(xiàn)教育目標(biāo)而制定的政策、措施和計劃；教育改革是指教育制度、內(nèi)容、方法、體制等方面的改革，以實現(xiàn)教育目標(biāo)和適應(yīng)社會發(fā)展的需要。

6. 教育評估和教育質(zhì)量：教育評估是指根據(jù)一定的標(biāo)準(zhǔn)和方法，對教育活動進行評價、反饋和改進；教育質(zhì)量是指教育過程中所產(chǎn)生的結(jié)果的品質(zhì)和成效，包括教育的效益和有效性等。

7. 青少年教育、幼兒教育、職業(yè)教育、大學(xué)教育等等具有不同的特點和目標(biāo)，有各自的教育體系和教育實踐模式。

以上是一些教育相關(guān)的知識點，希望對您有所幫助。

教育相關(guān)知識涵蓋了教育理論、教育心理學(xué)、教育法律法規(guī)、教學(xué)設(shè)計等一系列內(nèi)容。

教育是人類社會發(fā)展中不可或缺的一部分，涉及面十分廣泛，因此教育相關(guān)知識也是非常豐富多彩的。

教育理論研究的是教育的本質(zhì)、原則、方法，是教育研究的基礎(chǔ)；教育心理學(xué)研究的是學(xué)生的發(fā)展、學(xué)習(xí)、心理特點等，是教師教學(xué)和學(xué)生學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)；教育法律法規(guī)包括憲法、教育部頒布的各種規(guī)章制度等法律法規(guī)內(nèi)容，是管理教育的基礎(chǔ)；教學(xué)設(shè)計則是針對不同的學(xué)科、不同的年齡段、不同的群體所進行的教學(xué)策略和方法的設(shè)計，是實施教育的基礎(chǔ)。

教育相關(guān)知識不僅是教育工作者的必備素養(yǎng)，也是每一個家長和學(xué)生應(yīng)該掌握的知識。

在這個信息化和全球化的時代，學(xué)習(xí)和掌握教育相關(guān)知識，對于提升自身素質(zhì)、跟上時代發(fā)展、創(chuàng)造更加美好的未來具有重要的作用。