所謂明白人，有兩層含義:

一是明事理，知輕重，有分寸。含有褒義。

二是有眼力見，人情練達(dá)，左右逢源。含有貶義。

按第一種方式培養(yǎng)出來的學(xué)生，舉止規(guī)規(guī)矩矩，表現(xiàn)出與年齡不相稱的穩(wěn)重。

按第二種方式培養(yǎng)出來的學(xué)生，則可能是八面玲瓏，會(huì)討巧，會(huì)來事。

不管是哪種，培養(yǎng)明白人，都不應(yīng)該成為小學(xué)教育的重要目標(biāo)。

我們知道，小學(xué)生處在人生觀形成的重要時(shí)期，思想活躍，認(rèn)知能力，自制力都不成熟。

這個(gè)時(shí)候，任何刻板的，循規(guī)蹈矩的教育理念，都會(huì)讓孩子失去活力，成為老好人；

而那些世俗的，所謂明白人的教育理念，更是讓孩子長(zhǎng)大以后，趨炎附勢(shì)，成為精于算計(jì)之人。

那么，我們的教育應(yīng)該是基于良好的品德教育之下的個(gè)性化教育，鼓勵(lì)孩子具有創(chuàng)造性思維，敢想敢做，不怕失敗，發(fā)掘每個(gè)學(xué)生的潛力，讓他(她)們成為各個(gè)行業(yè)的有特色的人才。

這樣，國家才有活力，在國際上才有競(jìng)爭(zhēng)力。